宇部市議会 2020-12-15 12月15日－03号
一方、教育分野については、中学校の技術科において、生活や社会を支える情報技術の理解、ネットワークの効果的な利用、生活場面におけるプログラミングの活用等、情報社会を主体的に生きていく力を育む学習も行っています。
一方、教育分野については、中学校の技術科において、生活や社会を支える情報技術の理解、ネットワークの効果的な利用、生活場面におけるプログラミングの活用等、情報社会を主体的に生きていく力を育む学習も行っています。
また、中学校では技術科において、生活や社会を支える情報技術の理解、ネットワークの効果的な利用、生活場面におけるプログラミングの活用等、情報社会を主体的に生きていく力を育む学習が行われています。 あわせて、コミュニティ・スクールの仕組みを活用した地域との活動や放課後子ども教室、大学等の専門機関と連携した活動においても、ＩＣＴを活用した取組が積極的に行われています。
このため、小中学校では学習指導要領に基づき、発達段階に応じて、小学校では文部科学省作成の情報モラル教育啓発リーフレットを活用した学習、中学校では技術家庭科の「情報が社会に与える影響を理解して、望ましい情報社会のために取るべき態度を身につける」ことを目標とした情報モラル学習、保護者に対しては、教育委員会が市ＰＴＡ連合会及び小中学校校長会とともに作成した児童生徒の情報通信端末利用に関する指針を活用した啓発
これからの情報社会で生きていく児童生徒のためにも、ＩＣＴを基盤とした先端技術等を効果的に活用することにより、多様な児童生徒を誰一人取り残すことのない、公正に個別最適化された学びや創造性を育む教育の実現に向け、国や県の動向を注視しながら学校と教育委員会が連携し、取組を推進してまいる所存でございます。次に、情報教育環境整備についてでございます。
今後ますます進展する情報社会において、子供たちがしっかりと歩んでいけるための力を育む魅力ある授業づくりが展開できるよう、全ての教員のＩＣＴを利用した指導技術の向上を図るとともに、教育委員会といたしましても、教職員の力を発揮できる環境づくりに取り組んでまいりたいと考えております。 以上でございます。
これらは４．０というのは情報社会ということなんですけれども、それらに続く新たな社会を目指すもので、５期の科学技術基本計画において我が国が目指すべき未来社会の姿として初めて提唱されたものです。すなわち、情報があふれている現在の課題についてＩＯＴやＡＩなどの最新テクノロジーを活用した便利な社会がソサエティー５．０です。
Ｓｏｃｉｅｔｙ５.０は狩猟社会、農耕社会、工業社会、情報社会に次ぐ人類史上５番目の新しい社会と称されております。施政方針で、うべ産業共創イノベーションセンター志に５Ｇ通信環境などを整備するなど、最先端通信技術の活用を推進し、ＩＣＴ・ＩｏＴ技術を通じた産業振興や地域課題を解決しますと述べられております。その具体的な活用についてお伺いをいたします。 第２点、就職氷河期世代への支援。
Ｓｏｃｉｅｔｙ１.０が狩猟社会、Ｓｏｃｉｅｔｙ２.０が農耕社会、Ｓｏｃｉｅｔｙ３.０が工業社会、Ｓｏｃｉｅｔｙ４.０が情報社会、そしてＳｏｃｉｅｔｙ５.０が創造社会だと。何だか、わかったようで、非常に抽象的な表現ではあります。本指針では、「自動車の自動運転やＭａａＳ（マース）など次世代交通サービスの実現」との記載があります。
また、昨年度からは、市内の小学校向けにＹＣＡＭ館内ツアー、これはＹＣＡＭ情報社会見学と言っていまして、これを実施いたしておりまして、ＹＣＡＭの先駆的な取り組みを知ることで、情報とは何ぞやというところを情報社会そのものについて学ぶ、導入学習として、多くの児童や生徒に理解深めていただいているところでございます。
それから今度ＩＣＴの方なんですけど、プログラミング教育についてなんですけれども、このプログラミング的思考をはぐくむプログラミング教育、これまでの情報社会から国が目指す新たな未来社会、Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０時代へ向けた人材の育成へつながると思います。すべての子供たちがこの時代を生きていくために必要な資質能力を身につけることが必要となってきます。
これ簡単にいうと、Ｓｏｃｉｅｔｙ１.０というのは狩猟社会、２.０が農耕社会、３.０が工業化社会、そして４.０が情報社会、今我々はＳｏｃｉｅｔｙ５.０の時代に差しかかっている。
一見すると情報社会の現在、どこにいてもすべてにおいて行き届くように思われますが、出会いの機会の恵まれない独身の男女がおられます。かつては職場や地域などで、結婚相手の紹介をされる方がおられましたが、現在ではそのような方も少なくなりました。 それでは次の質問をいたします。 まず最初に、平成３０年の萩市の出生数について。
今後さらに複雑混迷化する情報社会の中で一段と子供にかかるストレスは増加し、ひきこもり、さらにうつ病の発症に移行するケースは少なからず発生するものと思われます。今後、教育委員会としてうつ病に対する積極的な関与に向けた取り組みについての御所見をお尋ねし、１回目の質問といたします。
Ｓｏｃｉｅｔｙ５.０とは、ＩＣＴを最大限活用し、サイバー空間（仮想空間）とフィジカル空間（現実空間）を高度に融合させたシステムにより、経済発展と社会的課題の解決を両立する人間中心の社会と定義されており、狩猟社会（Ｓｏｃｉｅｔｙ１.０）、農耕社会（Ｓｏｃｉｅｔｙ２.０）、工業社会（Ｓｏｃｉｅｔｙ３.０）、それから現在の情報社会（Ｓｏｃｉｅｔｙ４.０）に続く社会で、第５期科学技術基本計画の中で、我が国が
インバウンドに関しまして、今は情報社会でございますので、皆さん御存じかと思いますけれど、錦帯橋のライブ映像を無料でダウンロードして、２４時間、一年中見られるというアプリもございます。そういうようなものも活用して、インバウンドを引っ張ってくるということも必要ではないかと思います。
加えて、平成の時代はもうすぐ終わり、新たな時代を迎え、社会は「Ｓｏｃｉｅｔｙ４.０」、いわゆる情報社会から、「Ｓｏｃｉｅｔｙ５.０」、ＡＩ・ＩｏＴへ移り変わりつつあります。これらのことをどのように受けとめておられるのでしょうか。 そこで、お伺いをいたします。市長就任後の行財政改革の成果と課題について、どのように評価し、何を課題と捉え、どのように対処するおつもりか、お伺いをいたします。
これはＳｏｃｉｅｔｙ、いわゆる１.０というのは狩猟社会、それから２.０が農耕社会、３.０が工業社会、そして今が４.０情報社会なんですよね。ところが、この情報社会が既に５.０の社会に移っていく、いわゆるＡＩあるいはＩｏＴという社会です。
プログラミング教育の目的としては、論理的思考力を育むこと、プログラムの働きやよさ、情報社会がコンピューターを初めとする情報技術によって支えられていることに気づくことなどが挙げられております。
特に人材育成におきましては、本市が平成２９年７月に設立いたしております山口市クリエイティブ人材育成地域再生協議会におきまして、大学や専門学校などの教育機関を初め、情報関連企業や商工会議所、金融機関などといった産学金官で連携して人材育成事業に取り組んでおりますことから、引き続き本協議会の委員の皆様方に御提言等を賜りながら、情報社会で活躍できる人材の育成に取り組んでまいりたいと考えております。
１点目として、現在の情報社会がコンピューター等の情報技術によって支えられていることに気づくこと。２点目として、コンピューターを上手に活用してよりよい社会を築いていく態度を養うこと。そして３点目として、プログラミング言語を組み合わせ、自分の意図する活動をコンピューターに実現させていくことを理論的に考えていくプログラミング的思考を育むこと、この３点です。以上です。